Wilkommen in der Junior School

Kunst ist ein wesentlicher Bestandteil des IB Primary Years Programme (PYP). Sie ist ein wirkungsvolles Kommunikationsmittel, durch das die Schüler ihre Selbstwahrnehmung entwickeln und Verständnis für ihre Umwelt aufbauen. Die schönen Künste bieten den Schülerinnen und Schülern eine Vielzahl an Möglichkeiten, auf ihre Erfahrungen zu reagieren und sich mit historischen, sozialen und kulturellen Perspektiven auseinanderzusetzen. Die Schüler werden dazu angeregt, ihre Gedanken auf neue Art und Weise und mit Hilfe einer Vielzahl von Medien und Technologien zu formulieren.

Das PYP erkennt an, dass nicht alle Formen des Lernens allein durch Sprache unterstützt werden können und dass Kunst als Mittel der Untersuchung zusätzliche Lern-, Kommunikations- und Ausdrucksmöglichkeiten bietet. Das Lernen über und durch Kunst ist von grundlegender Bedeutung für die Entwicklung des ganzen Kindes, denn es fördert Kreativität, kritisches Denken, Problemlösungsfähigkeiten und soziale Interaktionen. In den Klassem EC1 – 5 werden Musik und bildende Kunst durch Fachlehrer unterrichtet.

Das Bedürfnis zu kommunizieren ist instinktiv. Die Entwicklung der Sprache ist von grundlegender Bedeutung für dieses Mitteilungsbedürfnis; sie unterstützt und fördert unser Denken und Verstehen.

Sprache durchdringt die Welt, in der wir leben; sie ist sozial konstruiert und hängt von der Anzahl und Art unserer sozialen Interaktionen und Beziehungen ab. Die Sprache spielt eine entscheidende Rolle bei der Konstruktion von Bedeutung. Sie stärkt den Lernenden und bietet einen intellektuellen Rahmen, der die konzeptionelle Entwicklung und das kritische Denken fördert.

Englisch ist Unterrichtssprache und die Schüler lernen die Sprache in drei Bereichen:

1. Gesprochene Sprache – Hören und Sprechen

2. Schriftsprache – Lesen und Schreiben

3. Bildsprache – Betrachten und Darstellen

Ziel des Mathematikunterrichts an der ISB ist es, die Schüler als Mathematiker zu entwickeln, indem ihre Neugier und Begeisterung für das Fach gefördert werden. Unsere Schüler sollen in die Lage versetzt werden, die wichtigsten mathematischen Grundsätze anzuwenden, unabhängig von deren Inhalt. im Rahmen des kompetenzorientierten Mathematikunterrichts entwickeln wir die Fähigkeiten unserer Schüler, ihr Wissen und ihr konzeptionelles Verständnis für mathematische Prozesse.

Mathematik wird an der Junior School in vier Bereichen unterrichtet:

PSPE befasst sich mit dem Wohlbefinden des Einzelnen durch die Förderung und Entwicklung von Konzepten, Wissen, Einstellungen und Fähigkeiten, die zu diesem Wohlbefinden beitragen. Das Wohlbefinden ist untrennbar mit allen Aspekten der Erfahrung eines Schülers in der Schule und ausserhalb verbunden. Es umfasst die körperliche, emotionale, kognitive, geistige und soziale Gesundheit und Entwicklung und trägt sowohl zum Selbstverständnis als auch zur Entwicklung und Aufrechterhaltung von Beziehungen zu anderen und zur Teilnahme an einem aktiven, gesunden Lebensstil bei.

PSPE ist mehr als nur die Teilnahme der Schüler an Sport und Spiel. Es geht darum, eine Kombination übertragbarer Fähigkeiten zu entwickeln, die die körperliche, intellektuelle, emotionale und soziale Entwicklung fördern; gegenwärtige und zukünftige Entscheidungen zu treffen, die zu einem langfristig gesunden Leben beitragen und darum, die kulturelle Bedeutung körperlicher Aktivitäten für den Einzelnen und die Gemeinschaft zu verstehen.

In der Junior School wird Naturwissenschaft als die Erforschung der biologischen, chemischen und physikalischen Aspekte der natürlichen Welt und der Beziehungen zwischen ihnen betrachtet. Unser Verständnis des Fachs verändert sich ständig und entwickelt sich weiter. Die Einbeziehung der Naturwissenschaft in unseren Lehrplan soll die Lernenden dabei unterstützen, die Welt aus einer wissenschaftlichen Perspektive zu betrachten und sich ihrer bewusst zu werden. Das fördert Neugier und Einfallsreichtum und ermöglicht es den Schülern, ein Verständnis für die Welt zu entwickeln. Das Nachdenken über wissenschaftliche Erkenntnisse hilft den Schülern dabei, Verantwortungsgefühl für die Auswirkungen ihres Handelns auf sich selbst, andere und die Welt zu entwickeln.

Der naturwissenschaftliche Lehrplan ist in vier Bereiche gegliedert:

1. Lebewesen

2. Erde und Weltraum

3. Materialien und Materie

4. Kräfte und Energie

In Übereinstimmung mit dem ISB Science Kontinuum EC1 – Grade 12 liegt der Schwerpunkt des naturwissenschaftlichen Unterrichts in der Junior School auf Konzepten und Fähigkeiten. Wir sind der Meinung, dass das Lehren und Lernen von Naturwissenschaften als Fach zwar notwendig, aber nicht ausreichend ist. Ebenso wichtig ist es, Wissenschaft im Kontext zu sehen, Inhalte zu erforschen, die für Schüler relevant sind und die Grenzen des traditionellen Fachgebiets zu überschreiten.

In der Junior School lernen die Schüler im Rahmen der Sozialkunde, sich selbst und andere besser zu verstehen und ihren Platz in einer zunehmend globalisierten Gesellschaft zu finden. Das Fach bietet den Schülern die Möglichkeit, menschliches Verhalten und Handeln realistisch, objektiv und mit Sensibilität zu betrachten und zu reflektieren. Es öffnet die Türen zu den wichtigen Fragen über das Leben und das Lernen.

Der Lehrplan für Sozialkunde ist in fünf Bereiche unterteilt, die untrennbar miteinander verbunden sind:

1. Menschliche Systeme und wirtschaftliche Aktivitäten

2. Gesellschaftliche Organisation und Kultur

3. Kontinuität und Wandel im Laufe der Zeit

4. Menschliche und natürliche Umwelt

5. Ressourcen und Umwelt

Der Schwerpunkt des Lehrens und Lernens von Sozialkunde liegt auf Konzepten und Fähigkeiten. Wie in anderen Lehrplanbereichen haben wir auch in diesem Fach erkannt, dass das reine Unterrichten von Sozialkunde als Fach zwar notwendig, aber nicht ausreichend ist. Ebenso wichtig ist es, Sozialkunde im Kontext zu sehen, Inhalte zu erforschen, die für die Schüler relevant sind und die Grenzen des traditionellen Fachgebiets zu überschreiten. Aus diesem Grund wird Sozialkunde im Rahmen unseres "Programme of inquiry“ unterrichtet.